В школе было тяжело: активно прогуливала из-за отношений с учителями. Они не любили меня. Только потом в педе узнала, что учителям выгодно, чтобы оценки соответствовали их отношению к ученику. В общем, оценки плохие были, хотя в естественных науках и ин.языках я была способная. Потом поступила в универ и бросила его из-за фобии. Второй раз уже удалось уговорить нефобного дуга поступить со мной. Так и учились: я за него делала учебную часть, он за меня - фобную: доставал нужные документы, ездил в деканат, договаривался насчет практики и т.д. Но там не учеба была, а детский лепет на заочке.

Это с ее слов. Так-то я не знаю, чем насолила ей на самом деле, ведь отстаивать свою точку зрения - нормально. Никогда ей не грубила, хотя она утверждала обратное. Сама она - хамка, дико пошлая и бестактная тетка...бррр... Хотя, социофоб, наверное, так и выглядит в глазах окружающих: грубоватый, неприветливый, недовольный руководством) У нас школа типа илитная была, где таким не место. Среди прилежных учеников - особенно. У нас все решало умение работать в команде, учителя хвастались, что ставят это в приоритет.

Ох, ему просто мамка по шее дала: иди, говорит, высшее образование получай. Что поделать, согласился в итоге пойти... Приходилось помогать ему. А потом и он выручал меня.

Легко давалось. Любила учиться. Но всегда была рассеянная и, что там, ленивая. Были конфликты с учителями (принципиальная была, были вспышки за справедливое отношение), но это исключение больше, всегда была на хорошем счету, относилась к "хорошисткам, вечно не дотягивающим до отличников". Старшие классы прогуливала много, до сих пор снится, что надо идти в школу и оправдываться, подтягивать хвосты и т.д. Егэ сдала на шару, легко поступила (в первый попавшийся вуз, ничего не хотела, апатия и т.д.) Училась на "отвали", могла значительно лучше, сама виновата. Закончила и хорошо. Правда когда на собеседованиях хвалят мой вуз и отказывают на должности всяких продавцов...Вот реально, хоть выкидывай, стыдно иметь вышку и ничего с этого не иметь).
А вот что сейчас творится с моими умственными способностями... Отупела страшно, еще и нервяк этот...

А я парюсь. Очень сильно... Скажем так, победить именно этот страх для меня-выиграть главное сражение. Минут за 10 до наступления моей очереди, накатывает страх+жар.  Выхожу на ватных ногах,  тоже , разумеется, краснею.  При этом стараюсь вести себя уверенно. "Смотрю страху в глаза". Уже пробовала и настраивать себя и репетировать предварительно-эффекта ноль.

Да уж.. в образцовом омуте, черти водятся..

Не расстрелять конечно.. но припугнуть и изолировать от детей пожизненно.

glubina
Ио
У нас тоже публично осмеивали. В 11 классе у меня умерла бабушка, я была у неё на похоронах и пропустила алгебру, а я говорила, что часто пропускала уроки впринципе. Будучи очень скрытной, я никому не рассказала. А учительница прилюдно меня унизила, обвинила, что я прогуляла в очередной раз. Спросила : "почему?" У меня язык не повернулся рассказать правду. Обидно было очень. Хотя я в детстве  безумно любила выступать перед публикой. Была очень активным ребёнком. Мечтала играть на сцене. Ага. Смешно вспоминать... Не исключено, что мой жуткий страх пошёл оттуда. Когда я не находила поддержки у одноклассников, а учителя ещё больше разжигали конфликт или унижали похлеще детишек.

А почему нет?

в школе и институте училась хорошо,так как с детства родители привили в этом плане усердие.любила гуманитарные предметы,иностр языки.тоже в основном зубрила,хотя и не всегда понимала суть некоторых предметов.вообще по натуре я тугодум,не сразу воспринимаю инфо.но зато если возьмусь за что-то,то буду досконально копаться.кстати,почти все что учила,сейчас уже не помню.то ли от зубрежки,то ли память такая.очень долго сосредотачиваюсь на чем то.учителя любили.ну это благодаря моей прилежности больше

От года к году схватывал и усваивал всё хуже и хуже. Во многом потому, что школа, как ни странно, прививала ненависть к учёбе. За исключением некоторых предметов, где педагоги были вменяемыми. Был, например, однажды случай, после которого я русскую литературу не переносил вообще никак (по этому предмету с учителями вообще не повезло (хотя и сам виноват немного)). Суть его заключалась в том, что надо было пересказать отрывок любимой книги. На тот момент я читал кубок огня, оттуда и решил пересказать кусок. И чтобы за голову не держались, то решил пролог пересказать. Кто читал тот знает, что кусок практически не привязан к основной сути повествования. Тем не менее, отхватил низкую оценку, потому как книга оказалась зарубежной (хотя ограничения на это не было); кусок был выдран где-то из середины повествования, что не позволяло погрузится в повествование и понять, что происходит (пролог, Карл, хотя остальные учили абсолютно рандомный кусок из произведения, которое проходили в данный момент (самую короткую главу для ленивых, любой кусок для зубрил-заучек)); и вообще, в общем, зря учил. Хотел было задать пару вопросов, но обрубили на корню. Позже выяснил, что просто педагог немного фобией страдает относительно всего зарубежного. Но всё равно не простил. Позже ситуация не улучшилась. В институте всё стало ещё хуже. Во многом опять из-за педагогов, но в этот раз с нотками, как ни странно, мизандрии. Хотя была парочка педагогов, которым я наоборот нравился. Но соотношение было 9 к 1. И да, важное значение имеет интерес, как и упоминалось выше. Например, был забавный такой предмет краеведения, на котором мы вначале изучали астрономию со слабым налётом физики, а потом перешли к географии. Собственно, пока дело касалось космоса, то балл у меня был самым высоким в группе, когда же дело дошло до строения нашей планеты, то знатно скатился. Усилий к учёбе никогда не прилагал, что нравилось, то и схватывал, что не нравилось - тащил на проходных баллах.
Пожалуй, уместна эта их любимая фраза: "Ваше чадо может лучше, но ленится".