Да, это общеизвестно. Возможно, мне просто кажется, что с годами порядка становится всё меньше, хоть я и не старик пока.

Дома бедняков не сохранились в частности потому, что их просто сносили, дабы освободить место для строительства новых сооружений. Некоторые дома, которые не подверглись сносу и не были разобраны на материалы, сохранились до сих пор и теперь изучаются археологами.

Да, я имею самое прямое отношение к строительству, но даже я в шоке. Двадцать с лишним лет назад, когда я начинал свою трудовую деятельность в строительстве, все было совсем не так, что мы имеем сейчас. Да, воровство было, но была задача - построить. Сейчас задача другая - "освоить бюджет", само строительство - вторично.
В общем, я с удовольствием приглашу Вас в кабак, расскажу, что и как, но суть проблемы мой рассказ не решит: строим - гавно!
Кстати, пример арматуры, приведённой Вами не удачен, она "там" есть и надлежащего качества. Другой вопрос - что оплачивает заказчик?

Третий день нет горячей воды. Иногда как бы дают ненадолго, при этом она постоянно меняет свою температуру и напор; то вовсе сойдёт на нет, то вдруг польётся коричневая жижа.

Раньше, когда была ДЭЗ, было удобнее: там всегда можно было узнать о причинах неполадок и когда всё исправят. Теперь вместо ДЭЗ нужно звонить в какой-то центр... Первый диспетчер спрашивает адрес и причину звонка, после чего перенаправляет. Через несколько минут подходит второй диспетчер, которому снова нужно назвать адрес и причину звонка. Ещё 5 минут спустя, он скажет, что не знает, в чём дело, не знает, когда дадут, и не знает, кто вообще может об этом знать, но — может принять заявку. Вот, кстати, ещё один пример того, когда более удобный сервис зачем-то заменили менее удобным...

== написал(а):

А без этого понимания получаются просто какие-то, бессмысленные и беспощадные, умственные упражнения. Зачем учить стихи Пушкина ещё понятно, он классик и все такое, а ту же алгебру, уверен, мало кто понимает, зачем учит.

Помнится, в школе я тоже часто задавался таким вопросом. Нам всегда любили это объяснять словами Ломоносова (если не путаю): "Математику только затем нужно учить, что она ум в порядок приводит".

Алгебра была моим самым нелюбимым предметом, но я не жалею о потраченном на неё времени. Какой смысл в её изучении (в контексте общего образования)? Получение хорошей оценки и одобрения учителей — вот вполне достойный смысл. А что касается более дальновидных целей, то в конечном счёте данный вопрос упирается в смысл самой жизни. Конечно, потратить время можно и на более жизненно важные вещи, чем изучение квадратных уравнений. И за такие вещи ответственны учителя ОБЖ, физики, информатики и труда.

А может и пригодилась... Т.к я был полностью освобожден от физры, я делал всем домашку пока остальные бегали прыгали в спортзале. Может именно поэтому меня не праздновали в классе но и не чморили по жесткому, капитально головой в унитаз не кунали

Отредактировано sem701 (12-11-2020 14:15:34)

Я в школе любила математику и не понимала, зачем какие-то стихи дурацкие учить. (Сейчас считаю, что стихи, что математика -- обязательными для всех и каждого не являются, полезны для так называемого общего развития, пригодятся в будущем или нет -- смотря какую кто выберет специальность, а ещё есть поверья, что стихи полезно учить для памяти, а математикой заниматься для тренировка ума -- понятия не имею, так это или нет).

А сегодняшний день -- малоприятный.
Обычно на работе я занимаюсь или тестированием программ, или прикладной математикой (да! математика в жизни, и не только когда я учитель математики!), но сегодня пришлось беседовать с техподдержкой

А вот криптография меня привлекает очень сильно, прям в теоретическом плане. То что это чистая лютая математика узнал когда коснулся. Как раз из той серии "ни фига не понятно, но очень интересно". Своими извилинами смог осилить только RSA, математическое описание не запомнил по формулам, но в общих чертах что там происходит вкурил. То же самое с хэш-функциями.

Да, примерно так. Иными словами, бразды последующего бурчания по поводу и без, передаю в надежные руки (уста) поколению более молодых "бурчальщиков". А их, как Вы успели заметить, достаточное количество для смены, даже сверх того.

Да ни в чем! Как и 99% всего остального трепа на форуме. Кто-то (я в данном случае) дал свежую пищу для "ума", изложил свою позицию, а оппоненты (Вы, в том числе) изложили свою. Вот и всё - обычный пустой треп, который местные обитатели забудут через день, максимум - два. При этом каждый останется при своём мнении и апосля дискуссии "отползет в свой угол". Вас это удивляет?

== написал(а):

Я до сих пор не знаю, где применяют квадратные уравнения, параболу с гиперболой, интегралы с дифференциалами и логарифмы. Могу сейчас посмотреть в интернете, да, без него, родимого, и не узнал бы. Но сейчас уже немного поздновато, хороша ложка к обеду. На том, зачем всё это учить, у нас как то не было принято останавливаться. А без этого понимания получаются просто какие-то, бессмысленные и беспощадные, умственные упражнения. Зачем учить стихи Пушкина ещё понятно, он классик и все такое, а ту же алгебру, уверен, мало кто понимает, зачем учит. А какой может быть интерес, если непонятно, зачем ты что то делаешь?

О! Это главный вопрос!
Лет тридцать назад я задал своему куратору в институте, когда учился там, а зачем нам лишняя "головная боль" в виде интегралов, логарифмов и прочее? Нам ведь в жизни это вряд ли пригодится, а вы нас "шкурите".
На что он мне ответил: мы даём вам максимальный объём знаний. Понятно, что 90% из них вам не пригодятся, но кому - каких? И ещё он сказал: пока вы молодые, мы ещё хоть как-то можем вас заставить думать, а эти логарифмы лишь упражнения для ума.
Далее, Пушкин мне в жизни не пригодился, совсем, а вот алгебра, геометрия и тригонометрия - очень. Эти науки - мой хлеб, который приносит деньги, а Пушкин - нет.

Никогда не смеялся над пенсионерами и пожилыми людьми. Смех вызывает стереотипное мышление. Оно не от возраста зависит. С годами бывает приходит мудрость, но часто приходят только годы. "Ворчливый старик" (смотри в зеркало Стас) - это состояние души. Я и тридцатилетних таких встречал.

Жизнь - это то, что происходит в независимости от наших планов. Кто слишком полагается на планы, даже самые надёжные, становятся разочаровавшимися в жизни, мире и прежде всего в себе Стасами33. Они натягивают на себя улыбчивую маску, поддерживая её алкоголем, своё невежество выдают за жизненный опыт. Наставляют других людей, не понимая их проблемы, а часто и неспособны понять вследствие ригидности мышления. Кичатся этим. Говорят, некоторые из них приходят на форум каких-то странных непонятных социофобов, мотивирую это то ли отдыхом, то ли развлечением. Какая же должно быть у этих Стасов интересная и замечательная жизнь, хорошие друзья и прекрасная семья, раз они предпочитают отдыхать и общаться в столь скорбных местах.

Тут напрасно за меня беспокоишься.

Предпочитаю людей, которые умеют задавать вопросы. Если спрашивающий не знает ответ хотя бы процентов на 60-70, он никогда не поймёт, что ему говорят.

Права. Всё, что преподаётся в школе влияет на общее развитие. Пусть и не все это осознают. Другой вопрос, что школьная программа далека от совершенства и зачастую плохо сбалансирована. Учителя не всегда хорошие. И сама обстановка в школе тяжёлая для таких как многие местные. Всё это влияет на усвоение тех или иных предметов и любовь к ним. Помимо личных предрасположенностей и способностей конечно. Ну а простая жизненная истина в том, что в школе куда важнее не как ты учишься по предметам. А как ты научился общаться, быть в коллективе, заводить и поддерживать связи. Самое ценное, что ты можешь забрать из стен школы - знания, а бесценное - друзья. Но многие фобы из школы не забирают ничего кроме негатива.

== написал(а):

Как то так и было. Мне алгебра (не только, но в числе прочих) принесла только страдания, ругань и даже финансовые потери (взятки, платное обучение вместо бюджетного). При таких вводных любить ее малореально. Это просто попытка рассуждения - как сделать, чтобы другие не повторяли всё то же самое, поколение за поколением? Возможно ли это?  Я не вижу смысла в дополнительных проблемах, в жизни и так много страданий. Потому да, учитывая мой жизненный опыт, думаю, системе образования есть куда меняться. Чтобы одних - заинтересовать, а для других, может, и убрать нахрен всё лишнее!

В математике хоть есть логика, даже если чего-то не понимаешь, решил задачу, можно почувствовать интуитивно что где-то ошибся, где-то не сходится. А в русском языке, ин язе, история и т.п все бессмысленно и беспощадно. Херова туча правил, и такое же количество исключений, никакого обоснования в орфографии, пунктуации везде одно объяснение "так принято!". А кем принято?! Зубри правила, словарные их блять, слова и не задавай вопросов. В истории также - не помнишь даты событий, имена действующих персонажей - твои проблемы или покажи справку что у тебя склероз, может поблажку и заработаешь.

А в 11 классе в последней четверти предлагаю совсем хардкорный уровень:

Вот это все делать одновременно опохмеляясь с сигаретой в зубах, затягиваясь без рук и кто-нибудь эмитировал бригадира который кроет трехэтажным матом

А это дополнить стиркой готовкой, уборкой, все параллельно одновременно и с эмитацией орущих детей в комнате. Без конца звонящий телефон чередующийся подружками и начальником который орет и требует отсчет за квартал.

Вот это я понимаю подготовка к реальной жизни
(шутка)

Отредактировано sem701 (13-11-2020 08:07:09)

== написал(а):

Ну так раздевалка это замкнутое пространство, куда не заходят учителя

У нас даже раздевалки не было, переодевались в каморке кабинета биологии, рядом со скелетом. А когда класнуха сменилась переодевались прямо в кабинете истории. Спортзал убитый в хлам с промерзающими углами, душа чтобы ополоснуться смыть пот, и в помине нет. И вот зимой в 30-градусный мороз, разгоряченные потные после физры идут сразу домой. Влажная от пота одежда под куртками сразу отдает остатки тепла наружу, от физ нагрузки и нервотрепки за день падает иммунитет, а потом пачками слегают с ОРЗ и гриппом. Здоровья прибавили капец!

== написал(а):

До ситуации как в начале фильма Класс не дошло, физру я прогуливал много, там же ещё нас объединяли с классом быдло гопников

Вас тоже совмещали со старшеклассниками?.. Поэтому я раздевался у самых дверей и всё время был начеку. Одноклассники меня не беспокоили, а вот в классе постарше многие питали ко мне интерес. Особенно трое запомнились: двое парней и одна девица. Последняя любила меня бить (не в раздевалке, само собой), а те двое меня не били ни разу, но я всё равно их боялся. Разумеется, всё это было ещё в обычной школе, а в больничной я был освобождён от физкультуры.

У нас зимой уроки физкультуры проводились в Нескучном саду, где нас заставляли кататься на лыжах.

== написал(а):

Это всё очень хорошо. Только какой прок мне от ваших денег? Никакого. Значит, положительный смысл алгебры в моей жизни - отсутствует

От моих? Никакой! А вот Вам от Ваших - очень даже! Далее, Вы считаете свою зарплату в цифрах или в буквах? Или количество бензина, заправленного Вами в собственную машину измеряете буквами? Нет, конечно, можно и в "попугаях", но на заправках цена за литр указана в количестве рублей, а не в наличии в слове "рубль" гласных или согласных. Иными словами, приведённое мной выше относится (в качестве измерения, конечно) к цифрам. Согласны, не?
Так вот, Вы, к примеру, сможете отказаться от букв в ежеутренней газете, а вот от количества рублей в собственном кармане - ни-ни!
Так вот, математика (а алгебра, есть основополагающий раздел математики) гласит - всё на свете требует счёт. Скажите, что это не так и я рассмеюсь Вам в лицо.
Кстати, люди, оперирующие "буквами", получают зарплату от людей, оперирующих "цифрами". То есть, как ни крути, "физики" превалируют над "лириками". Не переживайте, это просто жизнь, обыкновенная наша жизнь, земная. Хахахахаха!